黃金抱抱。曲水流觴

  
在ICCE 2008（按我）研討會獲獎了，不過，更令人高興的應該是和大頭Biswas的和合照。Biswas的研究是可教導代理人(teachable agent)的設計，基於「教中學」理論，透過概念圖的方式，讓學生扮演老師的角色。

 
人每隔一段時間，似乎都需要看一下勵志書，用以堅定努力用功的心志，而且發現，日本人似乎蠻喜歡出版這一類的書籍。這本《每天只要30分鐘》羅列了一些所謂的必殺招式，其中有幾個學習法還蠻有趣的。

第一個是：如何騰出學習時間的必殺招--少看一點電視。而且不看電視，還可以延年益壽！！
  

最近幾天在整理行李，準備前往加拿大參加DIGITEL2008 (按我)，一邊在想，如果把曾參加過的研討會列出來，依地點位置排列，或許可以看出一些脈絡軌跡。於是，就花了一點時間在地圖上逐一標示。發現，如果以台灣原點，之前的研討會都只能算是「西討」...
 

390期天下雜誌的主題很特別，叫「晨型人」(按我)，是一群人數逐漸減少的人種（現在似乎又有慢慢增加的趨勢），書中羅列許多領域成功者，都有早起的習慣。至於早起作什麼呢？每人的目的不同，有的人早起運動健身、有的人早起規劃思考、有的人早起寫作閱讀、有的人早起澆花種樹。唯一相同的，是把早上的時間變長了 ...

嚴格來講，早上的時間其實並沒有變長，只是因為早起，做完一堆事情之後，其他人才剛剛起床，所以感覺上時間變長了。人早起的習慣，似乎跟年紀有很大的關係。一般而言，小學生和老年人都是奉行「早睡早起」，小學生因為要上學，不早起會遲到；而老年人因為體力日衰，早睡早起也都變成一種習慣。
只有年輕人（尤其是學生）在月亮高掛、夜闌人靜的時候，才能專心一致、熬夜趕工。所以，早上起床時看見中午的太陽是正常的，早餐和午餐一起吃也是正常的，這些人逐漸成為一種獨特的族群，在他們的世界中，早晨很短，夜晚很長，晝伏夜出，靠著年輕的本錢，焚膏繼晷，憑著一股幹勁，努力向前。

 
不知道是不是因為對作者的期望太大，反而造成的落差與失望，還是因為這本「秘笈」沒有想像中來的深入淺出，翻過一次之後，似乎已經沒有太多的動力再翻閱第二次，因為大部份的內容和建議，似乎都可以在其他的科技論文寫作書籍中看到（因為抽象化的層次高，心有所感者，會猛點頭，若無經驗者，大概會不知所云）...

很多書中所羅列的技巧，比較像是「心法」，而非劍招。初學者，沒有詳例說明，會無法體會其中的含意，如果又缺實戰經驗，那就算每天誦念這些心法，等自己親自上了戰場，該提筆振書時，還是不知道如何應用。例如，技巧C：擬定一個清楚且吸引人的論文題目。這個技巧實用性應該相當高，因為這幾乎每次寫論文都會遇到的問題，但是，作者卻只有三行話，匆匆帶過（這三句話是說，一個好題目除了可以吸引讀者外，還可以從題目了解論文的核心），真是令人相當失望！
真要算比較不一樣的，大概是投稿經驗的分享吧，因為這是其他書籍的作者，比較少談的部份～

由於最近和學弟在一起討論 DIGITEL2008 的論文，所以陸陸續續看了一些關於學習社群和Web 2.0的文章，其中最為石破天驚的，莫過於數位之牆的《Web 2.0再思考》 （按我），此系列文章共有五期，將Web 2.0的精要剖析得一清二楚，感到相當折服～
Web2.0 再思考（一）「關係」才是重點
Web2.0 再思考（二）「上層社會」與「下層社會」
Web2.0 再思考（三）「搭訕」是需要理由的
Web2.0 再思考（四）「私人財產」與「階級不平等」
Web2.0 再思考（五）挖掘「人」的價值

首先，必須先聲明的是，自己算是才剛從研究之路的起點出發（出發？其實也不確定到底出發了沒？），所以接下來的每一站，全憑我的想法和想像來介紹（算是沒有牌照的導遊，因為這一路的風光景點，我根本都沒去過）。當然，這是很弔詭的事情，為什麼非得強迫自己花這麼多時間一路瞎掰呢？動機很簡單，我視之為「壓在墊版下的座右銘效果」，也就是說，這是只是用來勉勵自己的而已 ...

分析力，就是分析的能力。高中時期看了一系列的霹靂布袋戲，後來，看到有人寫評論，分析劇情走向，比較跟天宇系列（那時候霹靂與天宇視布袋戲的兩大勢力）的異同優缺點，研究正派主角如何佈局？反派角色如何反撲？布袋戲的世界觀是如何？劇中角色又如何看待自己？一連串的問題是當時看戲時沒有發現的問題，那時才懂，原來看戲的人除了看戲的眼睛外，還可以同時擁有分析的眼睛，來看待這些掌中世界。
所以，之後看完金庸武俠小說後，又去看了一堆評論集；看了歷史故事之後，又去看一些歷史人物評論；看了宮崎駿動畫後，又去看了一些背後創作歷程；看了電影之後，又去看一些電影評論文章；看了一本書後，又去找看過此書人的點評意見。這樣做的目的，其實就是要：打開自己的分析之眼。
談研究，一定會講到文獻，一講到文獻，我就會想起fcc那一段令人印象深刻的比喻：拿著板凳，在研究的樹林裡，找到自己的座落位置，安頓下來。讀論文，也應該讀出相關性，用分析之眼，描繪出相關研究的森林，找到自己的位置，安頓下來，然後一切才開始發生。

 
半年多來，為了第三屆的小小理財競賽活動（按我）可以順利舉行，AC小組所有成員（包括助理和學弟們）架設網站、討論競賽規則、寫網頁程式，從開跑記者會，到上禮拜六的決賽記者會（當天是學校畢業典禮，感謝大家犧牲），終於落幕。上週六決賽記者會，雖有一些小插曲，不過大體上都算順利 ...

按慣例，記者會還是請公關公司負責大部分的事務，不過因為今年決賽加入現場出評題的部份（佔總成績30%），所以我們必須負責出評題的部份。很不幸的，對外網路被老鼠咬斷了，所以我們必須架設無線網路。架設好了之後，也做了系統測試，確定是沒問題的。
一直到了下午兩點，記者會正式開始，老闆也來了，坐在前區的貴賓席。後來，老闆被請上台講話，他一貫的風格，開頭總要先講個冷笑話，只不過，小朋友似乎不怎麼捧場，現場鴉雀無聲，氣氛急凍，馬上下降了幾十度。不過他似乎不以為意，繼續講「問一個好問題」的諾貝爾得主小時候的故事。
不久，小朋友比完了現場答題的部分，要進入現場出題的部分。尷尬的事情來了，主持人口誤將小朋友「出題」講成了「評題」，老闆一聽，很不滿意地走過來，說這樣會誤導記者，要我糾正主持人。我臉色一綠，沒辦法，只好硬著頭皮，抓住空檔，正要跟主持人解釋時，老闆自己已經走到台前，跟主持人"抱怨"了（我不確定主持人是否聽懂他的話了，因為相隔有一段距離，而且老闆有廣東口音）。
當然，這樣打斷主持人是很不好的，因為大家會以為有什麼狀況發生。果然，花旗那邊的人過來了，問我說，為什麼要打斷主持人，有事情要講，可以等後面時間交給貴賓（指老闆）致詞時，再說明就好了啊！我無言了，真不知道該說什麼 ...
只能說，後到者沒有參與彩排，又要臨時下指導棋，就會變成這樣。而我，就是那顆棋子，沒有抗拒的勇氣。

當了N年的研究生之後，前陣子開始有人好奇問我，怎麼踏進這條路（交叉路？十字路？不歸路？），一路走過來的風光景色如何？突然才驚覺，自己似乎未曾好好回顧這一條研究之路。有人說歷史是一面鏡子，面對未來不知道如何跨步向前時，回顧過去，可以找到方向 ...

我的背景是資訊工程，講白話一點，就是搞程式的。如果以「戰爭」來比喻研究所，那麼剛開始，我應該是戰線前方的小兵，整天磨亮腰間的匕首（i.e. C++、VB、Java、Director、Flash、PHP），等待上頭命令一下來，就奮勇殺敵（i.e. 執行專案、研究計畫）。對於劍術招式，會主動精益求精，逛電腦書店時，每每看到新劍譜（新電腦技術）出現，都會熱血填胸，很不得馬上拆吞下腹。但這時如果你問我：為何為戰？我，答不上來。這一切的軍旅生活，學的只有一個字，叫「How」。
後來，晉升為將軍，開始有機會參與核心，知道上層決策過程。不過因為還是菜鳥將軍，小兵的習慣改不掉（不願改？），我還是每天照磨我的清風槍、擦亮我的點鋼矛，不管戰術面，只靠暴虎憑河的匹夫之勇，想要單騎闖關。終於，出了問題，繳不出呈遞京師的折子（研究進度、會議論文、期刊論文），還是不知為何而戰（無法釐清研究方向、研究定位）。我開始冒汗，原來，將軍的武器不是清風槍、點鋼矛（泛指一切的RAD），而是最犀利的一對古代神兵---筆、硯（i.e. 微軟的Word）。這一段歲月，學的也是一個字「What」。
「What」就是要可以明確、清楚、簡單地說出你的目標城池、採用戰術、動用資源、可能困難。而且在真正行動之前，必須紙上談兵。換句話說，講究的是佈局能力（論文的佈局、章節架構安排）與用兵之道（文獻、創新性、貢獻度）。於是，我開始在文字之間專研、堆砌，終於自己寫了個折子出來，以六百里加急的速度，急送京師（論文投稿）。只是，一下子從武將變文官，舞刀弄劍變成舞文弄墨，有種不太能習慣的錯亂（還是迷思？）。
現在，逐漸離開最前線，解甲歸田，也開始明白這條研究之路，其實是軍師的養成之路，學的是一個字，叫「Why」，注重的是全局的戰略、發展自己的觀點、建立自己的理論。要達此目標，有一條最小阻力的道路：不斷閱讀、不斷寫作、不斷敲打躬耕（i.e. 敲打鍵盤、耕種這片鍵盤之地）。
所以說，研究之路的起點，是解甲歸田---放下兵器、開始書寫躬耕（這也是成立此網誌的第二個目的）。